首届清华大中小学人工智能通识教育体系研讨会在北京召开，普开数据展示学段贯通式 AI 教育解决方案
为贯彻落实《关于加快推进教育数字化的意见》《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》文件精神，探索人工智能通识教育的课程设计、课程内容、教学方法、评估体系、配套资源建设，构建具有大中小贯通的人工智能通识教育理论体系。清华大学计算机科学与技术系人工智能通识教育研究中心于7月25日至7月29日举办了首届清华大中小学人工智能通识教育体系研讨会。此次研讨会由清华大学计算机科学与技术系人工智能通识教育研究中心主办，清华大学附属中学、清华大学附属小学承办，清华大学出版社、北京中教全媒教育科技有限公司协办。会议还得到大圣光华教育集团、普开数据等企业的支持。
会议围绕“新挑战 新课程 新思维”的主题，探讨了人工智能通识教育的发展方向，分享了人工智能通识教育研究成果与实践经验，为推动我国人工智能通识教育的实际落地增添了新动能。会议有来自全国各地人工智能领域专家、学者、大中小学校长以及教师代表两百余人参加。
在开幕式上，清华大学计算机科学与技术系教授、人工智能通识教育研究中心主任马少平代表会议主办方介绍了召开此研讨会的初衷，希望以本次研讨会为契机，凝聚智慧、碰撞思想，为推动我国人工智能通识教育发展贡献力量。清华大学出版社总编辑卢先和在致辞中对清华大中小学人工智能通识教育体系及本次研讨会给予殷切希望。清华大学附属小学副校长梁营章在致辞中鼓励广大教育工作者勇敢承担推进人工智能通识教育的重任。
作为本次研讨会的支持单位，北京普开数据技术有限公司积极投身于这场聚焦人工智能通识教育发展的盛会，与来自全国各地的两百余位人工智能领域专家、学者、大中小学校长及教师代表共同探讨人工智能通识教育的未来之路，并全方位展示了其针对小学、初中、高中三个学段的人工智能通识课解决方案，凭借独特优势赢得广泛关注。
在此次研讨会上，普开数据充分契合会议“新挑战 新课程 新思维” 的主题，深度融入人工智能通识教育发展方向的探讨之中。其带来的小学、初中、高中人工智能通识课解决方案，紧密围绕各学段学生的认知特点和学习需求进行设计。 小学阶段的解决方案，注重激发学生对人工智能的兴趣。通过生动有趣的场景化教学，如借助简单的智能机器人互动、AI 图像识别小游戏等，让学生在玩乐中初步感知人工智能的基本概念，培养其对科技的好奇心和探索欲。 初中阶段则更侧重于知识的系统性传授与实践能力的培养。课程涵盖人工智能的基础原理，如机器学习的简单逻辑、常见算法的基本思想等，并结合实际案例，引导学生进行简单的AI 模型搭建和应用开发，例如设计一个简单的智能推荐系统雏形，帮助学生加深对知识的理解和运用。 高中阶段的解决方案进一步提升深度和广度，强调学科融合与创新思维的培养。课程内容涉及更复杂的人工智能技术，如深度学习框架、自然语言处理的高级应用等，鼓励学生将人工智能知识与数学、物理、信息技术等其他学科相结合，开展具有一定创新性的研究项目，如利用AI 技术进行数据分析并解决实际问题。 普开数据的人工智能通识课解决方案具有多方面显著优势 其一，课程体系的连贯性与贯通性强。从小学到高中，课程内容由浅入深、层层递进，形成一个完整的知识链条，确保学生在不同学段都能获得符合自身发展水平的教育，实现人工智能知识的有序积累和能力的逐步提升，与本次研讨会所倡导的构建大中小贯通的人工智能通识教育理论体系高度契合。 其二，注重实践与应用。解决方案中融入了大量的实践环节和项目式学习内容，让学生不仅能学到理论知识，更能通过亲手操作、实际开发，将知识转化为解决问题的能力，这与众多参会学校在人工智能教育中强调实践应用的理念相呼应。 其三，资源丰富且与时俱进。普开数据依托自身在数据技术领域的优势，为课程配备了丰富的教学资源，包括最新的案例库、实验数据集、教学软件等。同时，能够及时跟进人工智能技术的前沿发展，将最新的技术成果和应用案例融入课程内容，保证教学内容的时效性和先进性。 其四，适配性强。解决方案充分考虑到不同学校的教学条件和需求差异，可根据学校的实际情况进行灵活调整和定制化实施，无论是硬件设施较好的学校，还是资源相对有限的学校，都能找到适合自身的教学模式，有利于在更广泛的范围内推广人工智能通识教育。 未来，普开数据将继续秉持创新精神，不断完善其人工智能通识课解决方案，与社会各界携手，为构建人工智能时代的人才底座添砖加瓦，让人工智能教育的种子在更多学子心中生根发芽。
