数智产品系列：专业群建设管理一体化平台
专业群建设管理一体化平台，全面管控专业群建设全过程，搭建学校与区域产业、企业交流的协同工作平台，促进资源共享和信息互通。实现立德树人、产教融合、 “五金” 建设、数字化新生态及国际交流全内容、全过程、全数据的一体化管理，并实现实时数据分析呈现。平台升级AI助手，针对专业群建设工作实现智能问询导办，向内发现问题，向外对标对表发展。
建设背景 政策有要求 教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025-2029年）的通知 第二期 “双高计划”
对接产业链关键环节和企业核心岗位，精准定位专业群人才培养目标规格，校企共同制订人才培养方案，优化专业群课程体系、实践教学体系。健全专业群运行管理机制和群内专业动态调整机制，快速响应产业变革的最新要求。
教育部职业教育发展中心关于《职业教育教科研工作三年行动计划（2025-2027年）》的通知
以 “办学能力高水平、产教融合高质量”为导向。
引导职业学校由 “基础好、条件好” 转向 “服务好、支撑好” 。
跟踪分析第二期 “双高建设计划” 在服务区域、支撑产业、助力大国外交中的建设成果。
教育部职业教育发展中心关于《职业教育教科研工作三年行动计划（2025--2027年）》的通知
加强 “金专业” 建设研究：分析专业社会需求、就业前景和企业人才缺口。
加强 “金课程” 建设研究：探索校企联合共建专业核心课程的有效路径。
加强 “金师资” 培育研究：总结凝练在专业技能、教学方法、师德师风等方面的标准典范。
加强 “金教材” 建设研究：吸收行业领军人才、企业一线技术人员，研究开发优质新形态教材。
加强 “金基地” 建设研究：整合企业、学校等多方实习实训资源，将企业真任务、真场景、真过程、真产品转化为实训教学内容。
学校有需求
当前现状
数据层面：信息化水平不足导致数据标准不统一、数据缺失或分散。
管理层面：当前专业群建设过程管理采用传统线下管理模式。
双高验收：在双高两轮验收中，依靠传统方式展现过程成果。
决策层面：强依赖于个人经验决策，缺少内外部数据对比分析支撑。
业务痛点
◆ 数据单一且一致性差，利用率和价值度不高。
◆ 建设任务繁多，进度难把控，缺少预警机制，纠偏不及时。
◆ 建设周期长，部分过程成果难以体现。
◆ 经验主义导致决策科学性不足。
建设思路 平台旨在促进产教融合，全面提升专业群建设质量，最终实现金专业、金课程、金教材、金师资、金基地的建设目标。平台整合行业企业数据与全国横向数据，并对接学校数据中心，确保决策有依据、数据可回溯、验收有素材，推动教育质量的整体跃升。
平台架构 通过平台建设，全面管控专业群建设的全过程，并搭建学校与区域产业、企业交流的协同工作平台，促进资源共享和信息互通。“五金”建设全内容、全过程、全数据及人才培养的过程及成果管理，并实现实时数据分析呈现。融入AI助手，针对“五金”建设管理及人才培养方向上实现智能问答，向内发现问题，向外对标对表发展。
功能亮点 01 专家深度参与设计，符合"新双高"院校管理需求 点为作为十余年职业教育数字化建设解决方案供应商，积累了丰富的业务经验，平台设计之初行业专家深度参与，顶层设计从职业院校特性、实用性、易用性、兼容性、智能化及可扩展性等多维度综合考虑各角色用户的使用需求。 02 平台一体化设计，功能全面覆盖"新双高"建设 平台涵盖专业群建设的全生命周期管理，对立德树人、产教融合、“五金”建设、数字化新生态及国际交流等方面进行全内容、全过程、全数据一站式管理。依托平台提供专业群建设过程成果产出，为项目验收提供成果物。 03 建设期数据精准归档，管理有方向决策有依据 引入全国数据，科学规划分析指导专业群建设决策工作，配合院校制定数据标准，科学规划各管理模块功能，对接学校和企业，确保建设期各类数据精准归档，并支持数据多级下钻，同时引入外部数据助力专业群的分析决策。 04 动态监控与预警，助力专业群建设动态调整 支持拆分“新双高”建设任务及项目，所有定性定量指标对应六度观测点并实时跟踪建设进度、资金使用及成果产出情况，提供预警机制，确保项目高效推进，助力专业群建设的动态调整。
应用价值
全面赋能新一轮双高专业群建设。专业群建设管理一体化平台以其全流程覆盖、数据驱动、协同融合的特性，成为支撑院校高质量发展的核心引擎，平台通过解决建设痛点、响应政策要求、提升建设效能等多个维度，深度契合双高计划 “建群强校、服务产业” 的核心方向、有效完成“办学能力高水平、产教融合高质量”的核心目标。
