超图助力南师大“地理信息系统”国家教学团队在高教社出版GIS新型实验教材
“地理信息系统原理”作为全国200余所高等院校地理信息科学专业的基础课程，其重要性不言而喻。近年来，随着地理科学“大类招生”的普遍开展，该课程通常在较早的学期开设，授课对象的专业知识储备与基础也发生了明显的变化，特别在高等教育高质量发展的时代背景下，课程的实验教学面临着全新挑战，亟须开展以教材建设为核心的实验教学改革。
基于此，《地理信息系统实验教程》围绕课程教材的内容体系，经过多轮实验教学尝试，逐步形成了“以实践创新能力培养体系构建为主线，以在线实验教学辅助软件开发为支撑，以校园100个实验问题设计为核心”的教材编写思路。教材结合一套教学平台梳理GIS理论知识，用地理思维去解决与学生息息相关的吃学用住问题，采用研讨式的实验教学，启发学生寻找GIS解决方法。
本教材共11章节，每章节围绕核心知识点设计实验问题，共计100问。每个问题设置“图娃有话说”“问题解析”“问题解答”三部分，分别对应问题的细化阐述、相关实验知识系统梳理和在线实验直观演示。同时，教材立足于提高学生的实践能力，聚焦校园地理信息应用的多元化场景，配套开发了“GISer在校园”( GISer in University Campus，“GIIUC”)教学辅助软件。 GIIUC是集“吃在校园”“住在校园”“学在校园”“用在校园”及“知识图谱”五个模块于一体的在线应用系统。它不仅是教材中百项实验问题的实践平台，更为学生提供了沉浸式操作、验证、思考的实验教学空间。 GIIUC与教材中的实验问题及答案解析相辅相成，实现了知识传授与创新实践的无缝衔接，是GIS原理课程实验教材的改革创新，也是作者基于数字孪生校园开展GIS实验课程改革的新尝试。 教材特色 教材从校园生活“吃住学用”入手，用地理思维解决身边问题，找寻专业课程的实用属性，采用理论知识和系统操作相结合的方式，全面阐释地理信息系统的基础理论与应用发展；通过案例强化实践训练，突破传统实验教材以教授GIS软件功能为主的教学设计，以问题为学习起点带动学生思考创新，启发式学习结合探索式解答，促进理论吸收。 教材充分利用互联网GIS实验教学平台，随时随地在线学习；基于熟悉的校园场景，设计探索校园、校园步道规划、骑行指南、校园美食排行等实验案例，鼓励学生将专业与生活相结合，从知识图谱开始采用引导式系统界面和交互式教学理念带领学生玩转校园。 教材融合校园全息地图，推动GIS专业一流实验课程改革，实现了知识传授与实用主义的有机统一，由平面走向立体，将实践操作融入理论教学的全过程，使课程教学兼具理论传输、能力培养、启发创新的功能。 作者介绍 张书亮 南京师范大学地理科学学院教授、博士生导师。现任虚拟地理环境教育部重点实验室副主任，兼任地理科学学院教学委员会主任、中国地理信息产业协会教育工作委员会主任、中国测绘学会地下管线专业委员会首席专家。主要从事地理信息科学理论与方法、洪涝地理智能建模与模拟、管线时空信息共享与融合等方面的研究。先后主持课题10余项，发表论文200余篇，参与制定国家及行业标准8项，授权专利15件，在高等教育出版社和科学出版社出版教材专著9部，获省部级科技奖励10项。作为地理信息科学国家一流专业建设点、国家一流课程、江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队、江苏省地理信息科学品牌专业、江苏省课程思政示范专业等建设项目的负责人，长期潜心专业建设和本科教学工作，先后获得国家教学成果奖二等奖3项、江苏省教学成果奖特等奖2项。 购买方式 本教材是高等教育出版社地学系列教材，识别下方京东购书二维码立即购买！好书很快就到手中！高等教育出版社官网、京东、当当等平台同步售卖。
